Valores Sociales y Cívicos 5º (2022)

Bloque 1: La identidad y la dignidad de la persona.

1. Sentir y mostrar satisfacción personal basándose en la autoevaluación del desarrollo personal, la integración del aspecto físico y las cualidades personales y la autopercepción de los propios estados de ánimo.

2. Desarrollar capacidades para tomar decisiones de forma independiente, emprendiendo actuaciones y manejando las dificultades superando frustraciones y sentimientos negativos ante los problemas.

3. Desarrollar al máximo de las posibilidades el propio potencial, manteniendo una motivación intrínseca y esforzándose para el logro de éxitos individuales y compartidos.

4. Ser capaz de realizarse primeros auxilios en caso de necesidad teniendo en cuenta las medidas preventivas y valorando la importancia de prevenir accidentes domésticos.

Bloque 2: La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales.

1. Aplicar las estrategias de comunicación no verbal de modo adecuado al contenido verbal y realizar una comunicación no verbal activa, utilizando coordinadamente el lenguaje verbal y el no verbal.

2. Elaborar ideas y opiniones razonando y teniendo en cuenta las de los interlocutores.

3. Realizar una comprensión activa de los demás utilizando habilidades de escucha y empleando el pensamiento de perspectiva.

4. Comprender lo que es un dilema moral y resolver dilemas morales para detectar prejuicios relativos a las diferencias culturales.

5. Comprender la declaración de la igualdad de derechos y no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social aplicándola al análisis del entorno social.

Bloque 3: La convivencia y los valores sociales.

1. Valorar la solidaridad como un elemento clave de la buena convivencia, reconociendo estrategias de cooperación y empleando el lenguaje positivo en la comunicación de pensamientos, intenciones y posicionamientos personales.

2. Participar en la vida cívica de modo pacífico afrontando el conflicto como oportunidad de aprendizaje y de crecimiento personal.

3. Aplicar normas básicas de la mediación no formal reflexionando sobre conflictos escolares habituales.

4. Implicarse en la gestión democrática de las normas empleando el sistema de valores personal que se construye a partir de los valores universales.

5. Comprender y valorar la igualdad de derechos de hombres y mujeres y la corresponsabilidad en las tareas domésticas y el cuidado de la familia, argumentando sobre la base de procesos de reflexión, síntesis y estructuración.

6. Conocer y expresar las notas características de la democracia y la importancia de los valores cívicos en la sociedad democrática realizando razonamientos críticos, así como el significado de los símbolos nacionales, la bandera, el escudo de España y el himno nacional, como elementos comunes de la nación española y del conjunto de los españoles.

7. Conocer y respetar los valores socialmente reconocidos, especificando los principios básicos de convivencia en la Constitución española y comprendiendo el derecho y el deber de participar.

8. Analizar críticamente la influencia de la publicidad sobre el consumo utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

Bloque 1: La identidad y la dignidad de la persona.

1.1. Conceptualiza sus vivencias personales con optimismo expresándolo en su relación con los demás.

1.2. Manifiesta verbalmente una visión positiva de sus propias cualidades y limitaciones.

1.3. Expresa la percepción de su propia identidad integrando la representación que hace de sí mismo y la imagen que expresan los demás.

1.4. Representa su autoconcepto integrando su imagen corporal y la apreciación de sus características personales de forma constructiva.

2.1. Utiliza el pensamiento creativo en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación.

2.2. Propone alternativas a la resolución de problemas sociales planteados en el aula.

2.3. Sabe hacer frente a la incertidumbre, el miedo o el fracaso, durante la realización de tareas y la resolución de conflictos.

3.1. Trabaja en equipo valorando el esfuerzo individual y colectivo para la consecución de objetivos.

3.2. Encuentra y explica razones para asumir sus responsabilidades durante la colaboración.

3.3. Genera confianza en los demás realizando una autoevaluación responsable de la ejecución de las tareas.

4.1. Valora y expone mediante imágenes digitales las repercusiones de determinadas conductas de riesgo sobre la salud y la calidad de vida.

4.2. Se comporta con prudencia, de acuerdo con sus propias posibilidades y limitaciones y teniendo en cuenta los riesgos que conlleva el uso de determinados materiales.

4.3. Representa en carteles y murales, elaborados mediante las tecnologías de la información y la comunicación, el modo en que se aplicaría primeros auxilios básicos en caso de necesidad.

Bloque 2: La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales.

1.1. Utiliza la comunicación verbal en relación con la no verbal en exposiciones orales y debates.

1.2. Expresa con claridad y coherencia opiniones, sentimientos y emociones.

1.3. Transmite en las conversaciones el sentir de lo que comunica adecuadamente.

1.4. Explica los elementos que bloquean la comunicación y utiliza los elementos que contribuyen al diálogo.

2.1. Expresa públicamente el reconocimiento positivo de otras personas durante actividades colaborativas.

2.2. Interacciona apropiadamente con diferentes tipos de personas.

2.3. Dialoga poniéndose en el lugar de su interlocutor e interpretándolo adecuadamente.

2.4. Elabora ideas y opiniones personales en relación con las de sus interlocutores en trabajos grupales.

3.1. Escucha exposiciones orales y entiende la comunicación desde el punto de vista del que habla.

3.2. Realiza actividades cooperativas detectando los sentimientos y los pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo.

3.3. Dialoga interpretando y dando sentido a lo que oye.

3.4. Colabora en proyectos grupales escuchando activamente, demostrando interés por las otras personas y ayudando a que sigan motivadas para expresarse.

4.1. Expresa verbalmente lo que es un dilema moral y la necesidad de tomar decisiones meditadas y justificadas desde el criterio moral en la vida.

4.2. Realiza juicios morales.

4.3. Analiza y resuelve dilemas morales en situaciones reales y simuladas.

4.4. Resuelve dilemas morales en relación con prejuicios relativos a las diferencias culturales.

5.1. Argumenta y expone mediante imágenes la importancia de garantizar la igualdad de derechos y la no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

5.2. Descubre y enjuicia críticamente casos cercanos de desigualdad y discriminación.

5.3. Detecta prejuicios y analiza conflictos derivados del uso de estereotipos en el contexto escolar.

Bloque 3: La convivencia y los valores sociales.

1.1. Manifiesta actitudes conciliadoras favoreciendo la cohesión de todos los miembros de la comunidad educativa.

1.2. Participa en el diálogo apoyando el consenso de los valores de la comunidad educativa.

1.3. Interacciona en el grupo ayudando a mejorar el clima de aula.

1.4. Descubre y pone de manifiesto públicamente aspectos positivos de la vida social en el colegio.

2.1. Descubre y expone oralmente oportunidades de crecimiento personal en las situaciones de conflicto.

2.2. Practica la negociación cooperativa como vía para resolver conflictos en situaciones informales y durante la realización de tareas cooperativas.

3.1. Utiliza estrategias de la mediación no formal para resolver sus propios conflictos.

3.2. Resuelve conflictos de otras personas utilizando las normas básicas de la mediación.

4.1. Participa en la elaboración de las normas del colegio.

4.2. Respeta las normas del colegio.

4.3. Da a conocer las normas del colegio mediante representaciones digitales.

5.1. Expone de forma argumentada, mediante carteles y murales elaborados con ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación, la importancia de valorar la igualdad de derechos de hombres y mujeres y la corresponsabilidad en las tareas domésticas y el cuidado de la familia.

5.2. Realiza trabajos digitales de libre creación investigando casos de falta de corresponsabilidad en el cuidado de la familia presentados en los medios de comunicación.

5.3. Valora el uso del diálogo para la resolución de posibles conflictos en las relaciones afectivas.

6.1. Expresa por escrito las notas características de la democracia y la importancia de participar en un proyecto común, que se visualiza en el hecho de compartir unos mismos símbolos.

6.2. Argumenta la importancia de los valores cívicos en la sociedad democrática en situaciones de diálogo.

7.1. Descubre, valora e integra otras culturas.

7.2. Analiza los valores que constituyen la vida en común en una sociedad democrática reflexionando sobre situaciones vividas o hechos visionados a través de los medios de comunicación.

8.1. Realiza análisis de información digital sobre las razones por las que las personas sienten la necesidad de consumir al ver un anuncio publicitario.

8.2. Reflexiona sobre la influencia de la publicidad expresando las conclusiones mediante trabajos digitales creativos.

8.3. Realiza exposiciones enjuiciando críticamente hábitos de consumo innecesario.

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Author: Gregorio Kreiger

Last Updated: 07/28/2022

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