Red Magisterial | Planeaciones de Formación Cívica y Ética 2do grado (2022)

Compartida por: Rosario Rico

73 votos

5242 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Formación Cívica y Ética Bloque I Semana 1a
Tema La Formación Cívica y Ética y los adolescentes
Competencia a desarrollar Conocimiento y cuidado de sí mismo Duración 50 minutos
Aprendizaje esperado Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El contenido específico es: La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje1. Organizar al grupo en un círculo y presentarse como docente ante ellos platicando algunos de sus intereses y aficiones y explicando qué importancia tiene para usted la escuela.2. Pedir a los alumnos que se presenten ante los demás mencionando uno o dos de sus aficiones y gustos y explicando por qué la escuela es importante para cada uno. p. 19
Desarrollo 00:30 3. Organizar una lluvia de ideas que les permita compartir las nociones previas de los conceptos formación cívica y ética.4. Pedir que busquen en el diccionario las definiciones de los términos “formación”, “cívico” y “ética” y las anoten en su cuaderno.5. Pedir que escriban en su cuaderno un pequeño relato explicando su experiencia personal durante el primer día de clases en la secundaria; sugerir que recuerden las sensaciones, sentimientos, expectativas, temores y emociones de ese día.6. Pedir que compartan con el grupo, voluntariamente esas experiencias personales.7. Proyectar el video del MED “Derechos de la infancia” y compartir el artículo de UNICEF sobre la educación y, a partir de lo que en ellos se expresa y de su propia experiencia, elaborar una conclusión individual sobre la importancia de la escuela en el desarrollo personal y social de cada uno.

Los retos de la educación en México para niños y niñas

Derechos de la infancia

p. 19
Cierre 00:10 8. Manifestar las ideas en plenaria grupal sobre por qué la escuela contribuye al desarrollo personal y social de los adolescentes para obtener, por consenso, una conclusión grupal. p. 19
Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:• Disposición para participar.• Claridad y limpieza en los relatos.• Respeto a las opiniones de los demás.

Compartida por: Rosario Rico

3 votos

5243 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Formación Cívica y Ética Bloque I Semana 1b
Tema La Formación Cívica y Ética y los adolescentes
Competencia a desarrollar Conocimiento y cuidado de sí mismo Duración 50 minutos
Aprendizaje esperado Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El contenido específico es:La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos.1. Pedir a los alumnos que traigan una foto de su familia o un dibujo que represente cómo está conformada su propia familia para enseñarla a los demás compañeros. 2. Organizar al grupo en un círculo donde cada alumno muestre su foto o dibujo familiar al resto y explique cómo está conformada su familia y qué lugar ocupa en ella. p. 20
Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos a través de sus tabletas o en papel, los MED sugeridos y pedir que identifiquen los diversos tipos de familias y hogares que hay en México, descritos por lNEGI y la redacción de la revista Sin embargo. 4. Indicar que elaboren una lista de cuántos y cuáles de estos tipos de familia y hogares pueden identificar entre las que han presentado los alumnos.5. Pedir que cada uno explique de qué forma su núcleo familiar le ha ayudado a conformar la perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vive.6. Formar equipos para que al interior de cada uno se discutan los resultados y se analice en qué otros ámbitos de la vida de los adolescentes, además del familiar, se conforma la perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos

Las familias más comunes en México

En qué tipo de hogar vivimos

p. 20
Cierre 00:10 7. Comparar los resultados con los demás equipos.8. Responder en plenaria grupal a la pregunta: ¿Cómo contribuye tu familia, tu escuela y tus amigos, tu localidad a formarte una idea de ti mismo y del mundo en el que vives?9. Reflexionar con sus alumnos sobre la importancia de valorar y respetar a todos los tipos de familias. p. 20
Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:• Disposición para participar• Veracidad y correcto orden de la información recabada.• Respeto a las opiniones de los demás

Compartida por: Rosario Rico

2 votos

(Video) Soy Docente: PLANEACIONES GRATUITAS

5244 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Formación Cívica y Ética Bloque I Semana 1c
Tema La Formación Cívica y Ética y los adolescentes
Competencia a desarrollar Conocimiento y cuidado de sí mismo Duración 50 minutos
Aprendizaje esperado Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El contenido específico es: Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo1. Pedir que investiguen y escriban la definición del término autoestima en su cuaderno y elaboren una lista de las características positivas que cada uno reconoce en sí mismo.2. Organizar al grupo en un círculo y explicar que realizarán una actividad llamada así: “El círculo”, que consiste en describir a sus compañeros mediante una característica positiva. Remitirlos a la primera dinámica sugerida en el MED.

Autoestima y cualidades positivas de las personas

p. 20 y 21
Desarrollo 00:30 3. Explicar a los alumnos que van a centrarse únicamente en las características positivas, como se indica en el MED: cualidades (por ejemplo, simpático, alegre, optimista, buen sentido del humor, solidaridario, etc.), rasgos físicos que les agraden (por ejemplo, cabello bonito, mirada agradable, una sonrisa dulce, etc.), capacidades (capacidad para la lectura, para las matemáticas, para organizar fiestas, etc.)4. Distribuir las hojas de papel y los lápices y pedir que escriban su nombre en la parte superior (esa será la hoja de “su propiedad”)5. Indicar que pasen su hoja al compañero que está a su derecha, quien escribirá una característica positiva que considere que describe al “propietario” de esa hoja. Después pasen la hoja nuevamente a la derecha, y así sucesivamente, cada hoja irá pasando de compañero en compañero hasta llegar nuevamente a “su propietario”. Nota: Al ir recibiendo cada hoja, el alumno debe leer las cualidades que ya escribieron los otros compañeros y expresar una nueva característica positiva de la persona a la que corresponde dicha hoja, para no repetir. p. 20 y 21
Cierre 00:10 6. Analizar en plenaria grupal la experiencia, y responder a las preguntas: ¿encontraron mis compañeros las mismas características positivas que yo veo en mí?, ¿cómo me sentí al leer las cualidades que ven en mí mis compañeros?, ¿qué tan fácil o difícil me resultó encontrar cualidades positivas en los demás?, ¿por qué es importante que nos aceptemos y valoremos a nosotros mismos? p. 20 y 21
Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:• Disposición para participar en la actividad• Respeto hacia los demás

Compartida por: Rosario Rico

1 voto

5245 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Formación Cívica y Ética Bloque I Semana 1d
Tema La Formación Cívica y Ética y los adolescentes
Competencia a desarrollar Conocimiento y cuidado de sí mismo Duración 50 minutos
Aprendizaje esperado Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El contenido específico es: El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes: Cambios físicos.1. Presentar el tema y organizar una lluvia de ideas en la que los alumnos manifiesten libremente qué cambios físicos que han experimentado y desde cuándo los han notado. 2. Anotarlos en el pizarrón y en los cuadernos p. 22
Desarrollo 00:30 3. Proyectar al grupo o hacer que vea en las tabletas los recursos MED sugeridos sobre cambios físicos en la adolescencia.4. Formar equipòs de cuatro y pedir lean el documento: “Cambios en la adolescencia”, ya sea en las tabletas o impreso en papel. 5. Instruir para que identifiquen cuáles de los cambios anotados en el pizarrón aparecen en el video y en el documento y, si faltaron algunos cambios por identificar, señalar cuáles.6. Pedir a cada equipo que comparta su trabajo con el resto del grupo.

La adolescencia y sus cambios hormonales y físicos en general

Adolescencia: cambios corporales y salud

Pubertad y adolescencia, etapas de la vida

p. 22
Cierre 00:10 Responder, en plenaria grupal, a las preguntas: ¿Cómo está definida la pubertad en el documento?¿Además de los cambios físicos, qué otros cambios se experimentan durante la adoelscencia?Escribir en el cuaderno las conclusiones a que llegue el grupo p. 22
Evaluación Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:• Disposición para colaborar en equipo• Que la información sea verídica y bien organizada• Respeto hacia los demás

Para dejar un comentario debes iniciar sesión.

(Video) Cómo descargar planeaciones de Red Magisterial

Regístrate y accede a todos los beneficios

Red Magisterial | Planeaciones de Formación Cívica y Ética 2do grado (12)

¡Descarga TODOS los archivos!
Interactúa con nuestra extensa red de usuarios expertos en educación.

¡Regístrate en Red Magisterial! Ya estoy registrado
Continuar sin registrarme

Red Magisterial | Planeaciones de Formación Cívica y Ética 2do grado (13)

¡Bienvenido a nuestra comunidad!

Abre ahora tu correo electrónico. En él, encontrarás un mensaje que te hemos enviado de Red Magisterial. Nuestro mensaje contiene un vínculo. Haz click en él. Cuando lo hagas, tu nueva cuenta quedará activada y podrás ingresar a nuestro sitio con el correo y la contraseña que usaste para registrarte.

IMPORTANTE: Si el vínculo no reacciona al hacer click en él, selecciónalo, cópialo y pégalo en la barra de direcciones de tu navegador.

¡Bienvenido a nuestra comunidad!

Tu cuenta ha sido actualizada, ahora eres un usuario Meritum, te invitamos a iniciar sesion para disfrutar de todos los beneficios de Red Magisterial.

(Video) Libros de texto de Formacion Cívica y Ética para secundaria

¿Ya tienes cuenta? Haz login.

  • Gratuito
  • Meritum (SMS)
  • EdiTec (SMS)

Registrarse con Facebook

(Video) Civica y ética 2 pagina,88,89, formación cívica ética 2 pag 88,89, civica 2, 88,89,

o llenando este formulario:

Si cuentas con un SMS de Subsidio regístrate aquí:

¡Bienvenido a nuestra comunidad!

Abre ahora tu correo electrónico. En él, encontrarás un mensaje que te hemos enviado de Red Magisterial. Nuestro mensaje contiene un vínculo. Haz click en él. Cuando lo hagas, tu nueva cuenta quedará activada y podrás ingresar a nuestro sitio con el correo y la contraseña que usaste para registrarte.

IMPORTANTE: Si el vínculo no reacciona al hacer click en él, selecciónalo, cópialo y pégalo en la barra de direcciones de tu navegador.

Si cuentas con un SMS de EdiTec regístrate aquí:

¡Bienvenido a nuestra comunidad!

Abre ahora tu correo electrónico. En él, encontrarás un mensaje que te hemos enviado de Red Magisterial. Nuestro mensaje contiene un vínculo. Haz click en él. Cuando lo hagas, tu nueva cuenta quedará activada y podrás ingresar a nuestro sitio con el correo y la contraseña que usaste para registrarte.

IMPORTANTE: Si el vínculo no reacciona al hacer click en él, selecciónalo, cópialo y pégalo en la barra de direcciones de tu navegador.

Al registrarte, aceptas nuestros términos de uso y política de privacidad.

Videos

1. Planeación didáctica parte dos
(JOSE FRANCISCO LEYVA VASQUEZ)
2. #AprendeEnCasa II | 5º Primaria | Formac. Cívica y Ética | Cuidamos nuestra dignidad | 16 sept. 2020
(Aprende en Casa SEP)
3. PLANEACIONES DE SECUNDARIA TODAS LAS MATERIAS 2022-2023
(cienciasfausto)
4. NUEVOS LIBROS de texto para Formación Cívica y Ética en PRIMARIA
(Profr. Santos Rivera)
5. 2B LUNES 31 DE ENERO 2022, LA CLASE DE LA MTRA FER
(FERNANDA SANCHEZ)
6. Planeación para la movilización de saberes.
(Profr. David Enrique García Meneses)

You might also like

Latest Posts

Article information

Author: Dan Stracke

Last Updated: 09/23/2022

Views: 5911

Rating: 4.2 / 5 (63 voted)

Reviews: 86% of readers found this page helpful

Author information

Name: Dan Stracke

Birthday: 1992-08-25

Address: 2253 Brown Springs, East Alla, OH 38634-0309

Phone: +398735162064

Job: Investor Government Associate

Hobby: Shopping, LARPing, Scrapbooking, Surfing, Slacklining, Dance, Glassblowing

Introduction: My name is Dan Stracke, I am a homely, gleaming, glamorous, inquisitive, homely, gorgeous, light person who loves writing and wants to share my knowledge and understanding with you.